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“锥形人才”系列课程
2012-11-08 14:54:44   来源:   点击:    编辑:lily

(一)理论课程

1.大学生心理素养:《大学生心理素养》课程是我校研发的“锥形人才”培养教学系列课程之一,为公共必修课。本课程,紧紧围绕大学生的身心特点、生活环境、常见的生活事件以及心理疾病展开专题讲解与心理训练,提供必要的心理学技术与方法,目的是提高大学生的自知力,促进大学生的心理成长、潜能开发,增进大学生的社会适应能力,健全大学生的人格,从而在总体上提高大学生的心理素质。

2.职业精神:《职业精神》课程,是合肥财经职业学院根据“锥形人才”培养模式的创新教育理念,开发出来的大学生教育课程。其任务是使学生通过学习,树立正确的职业精神,掌握一定的职业技能。

3.学习的方法:《学习的方法》课程,是合肥财经职业学院根据“锥形人才”培养教学系列课程之一,是我校人才专项教育课程。本课程围绕“细胞学习法”之心灵学习法、五官学习法、手脚学习法三部分,其任务是使学生掌握正确的学习方法,学会全身心地投入到学习中去。

4.工作的方法:《工作的方法》是合肥财经职业学院根据“锥形人才”培养教学系列课程之一,是我校人才专项教育课程为公共必修课。本课程围绕“择业、就业、创业”三方面展开,其任务是使学生通过学习正确的工作方法,掌握一定的就业技能。    

5.做人的方法:《做人的方法》课程,针对大学生综合素质培养与个人发展的现实要求,以创新的“社会角色法”,将做人的方法具体为扮演好人生不同阶段、不同环境下的不同角色——做一个好儿女、好学生、好朋友、好恋人、好员工、好同事、好领导、好公民,侧重于提高学生做人的思想认识。

6.中西文化比较:《中西文化比较》课程,是大二的公共必修课,旨在使学生了解中西方文化发展的脉络以及各自特点,及其对人类文明的卓越贡献,进而清楚地认识周围世界及我们自身,不断发扬优良的民族传统,汲取世界各民族之长。

此外,还分别由英语教研室和计算机教研室分别开设了英语口语和计算机课程。

(二)实践课程

  拓展训练,是一种体验式教育模式,对大学生的综合素质能够进行很好的锻炼。结合大学校园的实际情况,对提高大学生挑战自我、熔炼团队具有极其重要的作用。它通过体验、反思、总结和应用四个环节,培养同学们积极的自我挑战能力和良好的团队协作的能力。具体可以在以下几方面给同学们带来提高:动手能力,身心的控制能力,受挫力,沟通能力,自我的再认识、自我激励和自我超越的能力,领导力,承担责任、诚信、团队合作等。

  拓展训练课的项目基本上分为三类:以个人挑战为主,个人挑战和团队配合相结合,团队协作为主。课程内容分为:高空项目、中空项目、低空项目、地面项目、心智项目、理论项目、户外项目。具体教学内容包括:破冰课、信任背摔、高空断桥、荡桥或空中单杠、绳结学习、盲人方阵或替代项目、高台演讲或替代项目、垂直天梯、挑战150、高空断桥、荡桥或空中单杠、雷阵图或交通堵塞、孤岛求生、心智项目与理论、求生电网与考试、机动、求生墙。 

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